EVIDENCIAS DE MI SEGUNDA PRACTICA

PLANEACION PRACTICA II

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

PUEBLA UNIDAD 211

ESCUELA: ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS___ DIRECCION: 30 NORTE #3208_ZONA:069_ CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: _21DPR1994M_   TURNO:__MATUTINO__FECHA:_30 DE MARZO  DE 2012 _GRADO:__1°GRUPO:   “B”  TITULAR: LUZ MARIA CRUZ HERNANDEZ     ALUMNO: __ISELA CHAMORRO QUIROZ_

BLOQUE : IV

TEMA: EL ZOOLÓGICO

PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO  IDENTIFIQUE CADA UNO DE LOS ANIMALES QUE PODEMOS ENCONTRAR EN UN ZOOLÓGICO

APRENDIZAJES ESPERADOS: INDENTIFICACION  DE LOS ANIMALES DEL ZOOLOGICO
ACTITUDES: PARTICIPACION, ENTUCIASMO
TEMA	ESTRATEGIAS	ACTIVIDAD	MATERIAL	TIEMPO	PRODUCTO
EL ZOOLÓGICO	Lluvia de ideas	Los alumnos nombraran algunos animales del zoológico		10 minutos	Comprensión del contenido.
	Caracterización de los animales	Los alumnos iluminaran el animal que les tocó	Dibujo del animal Colores. Cartulinas	20 minutos	Creatividad
	Imitación de sonidos de los animales	Los alumnos imitaran el sonido del animal que les tocó y dirán lo que sepan de ese animal		30 minutos	Comprensión del tema y participación individual
PRODUCTOS :

EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE HECHOS Y CONCEPTOS

LOS CONTENIDOS DE LA REFORMA

Dentro de la educación se tiene dos concepciones acerca de ésta:

Tradicional:  en la que la educación minimiza los contenidos, es transmisión del profesor y recepción del alumno, refiriéndose más que nada a  que el alumno solo es quien escucha y el maestro es quien tiene la razón.

Alternativa: aquí es en donde el  alumno potencializa capacidades cognitivas, afectivas sociales y de aprendizaje

Los contenidos educativos  son, el conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación de los alumnos es de gran importancia para el mejor aprovechamiento escolar del alumnado.

El crecimiento personal principalmente se refiere a la apropiación de los saberes y formas culturales el grupo al que se pertenece. La asimilación es la reconstrucción del saber histórico, social e individualmente.